Školský špeciálny pedagóg

• • • Informácie

• • • • Informácie

      • Školský špeciálny pedagóg: 

        „MYSLÍM, ŽE TO DOKÁŽEŠ, VIEM, ŽE TO DOKÁŽEŠ, DOKÁZAL SI TO!“

                     „Školský špeciálny pedagóg pomáha žiakom v tom, aby sa v škole dobre cítili, zažívali úspech medzi rovesníkmi, prežívali radosť zo školskej práce a aby z nich vyrástli zdravé a vyrovnané osobnosti“

        Podieľa sa na výchove a vzdelávaní žiakov so zdravotným znevýhodnením na bežnej škole.

        Hlavnú náplň práce školského špeciálneho pedagóga tvorí priama práca so žiakmi so špecifickými vzdelávacími potrebami a zároveň poskytuje špeciálno-pedagogickú pomoc. Žiaci prichádzajú k špeciálnemu pedagógovi na individuálne konzultácie podľa vopred stanoveného rozvrhu v rozpätí 1 – 2 vyučovacích hodín týždenne. Na hodine sa venujú rozvíjaniu tej kognitívnej funkcii, ktorú predchádzajúce diagnostické vyšetrenia odhalili ako problémovú. Časť hodiny je možné využiť aj na objasnenie edukačného obsahu, ktoré sa pri aplikácii bežných pedagogických metód zo strany vyučujúceho dieťaťu nepodarilo pochopiť. Špeciálny pedagóg dodržiava zásady špeciálno-pedagogickej intervencie. Dôležitú úlohu špeciálno-pedagogickej intervencie tvoria aj rozhovory so žiakom, ktoré majú posilniť vzťah špeciálneho pedagóga a žiaka na základe dôvery, stimulovať aktivitu a snahu dieťaťa  a súčasne ho motivovať do ďalšej práce.

        Špeciálny pedagóg so žiakmi pracuje buď individuálne, alebo v skupinách. Má na starosti ich individuálnu intervenciu a re edukáciu. Na základe diagnostických vyšetrení precvičuje čiastkové funkcie, ktoré im robia problémy. Žiaci si popri tom precvičujú a upevňujú učivo systematicky a pravidelne. Počas vyučovacích hodín pomáhajú integrovaným žiakom pedagogickí asistenti, ktorí im umožňujú ľahšie zvládať nároky školy.

        Na našej škole máme 15 integrovaných detí s rôznymi špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
        Sú to žiaci chorí a zdravotne oslabení,  žiaci s mentálnym postihnutím, žiaci s narušenou komunikačnou schopnosťou, žiaci s ADHD, poruchou aktivity a pozornosti, žiaci s dyslexiou, s dysgrafiou, s dysortografiou, žiaci s poruchami správania, žiaci so sluchovým  postihnutím.

        Do procesu svojej práce zapája špeciálny pedagóg aj rodičov:
        Poskytuje materiály pre rodičov, aby vedeli, ako môžu svojim deťom pomôcť.
        Ak má rodič záujem pracovať s dieťaťom a pomôcť mu, špeciálny pedagóg vysvetlí,  čo ako má rodič robiť a pravidelne to s ním konzultuje.

        Termín na konzultáciu si rodičia môžu dohodnúť so špeciálnym pedagógom podľa potreby.
        Témou takýchto stretnutí býva výmena skúseností rodiča a učiteľa a hľadanie spoločného postupu pri edukačnom pôsobení na dieťa a pri zdolávaní jeho špecifických problémov.
        Dôležitou súčasťou spolupráce s rodičom je aj kompletizácia povinnej dokumentácie.

        Pri práci s integrovanými deťmi využívame rôzne pomôcky:
        Čitateľské tabuľky, didaktické pomôcky (skladačky, dominá, puzzle, pexesá na pravo-ľavú orientáciu, koncentrácia pozornosti, pamäťové, sluchové a zrakové vnímanie i hmat, karty na rozvíjanie jazykových schopností, protiklady, predložky, slovesá, príčina následnosť, geometrické tvary, labyrinty, obrázkové dominá.

        Rozvíjanie jemnej motoriky – navliekanie šnúrok, guľôčkové labyrinty, drevené hlavolamy, prevliečky, písanie do piesku.
        Jazyk a reč – obrázkové a metodické materiály na podporu prirodzeného vývinu reči, nástenky s gramatickými pravidlami.
        Pomôcky zamerané hrubej motoriky, na rozvoj slovnej zásoby, pozornosti a re edukáciu vývinových porúch učenia.

        Práca s učiteľmi a výchovným poradcom
        Školský špeciálny pedagóg je poradcom a pomocníkom triednych i predmetových učiteľov pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP. S triednymi a predmetovými vyučujúcimi pomáha vytvárať každoročne individuálny vzdelávací plán z predmetu, do ktorého sa premietajú špecifické problémy žiaka vyplývajúce z jeho diagnózy a priebežne s nimi konzultuje prípadné zmeny v ňom. Pomáha riešiť problémy individuálne integrovaných žiakov a pri vypracovaní IVVP.

        Spolupráca s centrami psychologických a špeciálno-pedagogických služieb
        Úlohou školského špeciálneho pedagóga je koordinovať proces, za pomoci ktorého sa žiak s problémami v učení stáva žiakom s diagnostikovanou  poruchou učenia. Tento proces vyžaduje spoluprácu nielen rodiča, žiaka, triedneho  kolektívu ale aj odborného garanta, ktorým je v tomto prípade CPPPaP, SCŠPP a CŠPP. Školský špeciálny pedagóg je sprostredkovateľom medzi školou, CPPPaP, SCŠPP a CŠPP a zabezpečuje súhlas poradenského zariadenia s individuálnou integráciou konkrétneho žiaka.

        Každý integrovaný žiak musí byť pravidelne sledovaný psychológom a špeciálnym pedagógom z príslušného poradenského zariadenia, prípadne vedený v lekárskej starostlivosti.

             „Som tu pre všetky deti, rodičov, pedagógov, ktorí potrebujú moju radu a pomoc.“

        Kontakt  - školská špeciálna pedagogička: Mgr. Andrea Haviarová